​Su proposta della FS, la Commissione prima e  i gruppi di lavoro poi, hanno condiviso il percorso e i contenuti, sia   per l'ambito Linguistico sia per l'ambito Matematico .

I Gruppi di lavoro si sono incontrati quattro volte, hanno programmato il lavoro realizzato nelle classi,   tra Febbraio/Maggio.

In modo alternato, gli incontri dei Gruppi e della Commissione hanno permesso di costruire i percorsi, produrre e selezionare materiali, definire Traguardi e obiettivi, costruire forme di Verifica.  Questo scambio è forse il risultato di maggiore soddisfazione.

Per il lavoro nelle classi, è tato adottato in prevalenza il lavoro di gruppo, anche  gruppo cooperativo.     Su questa scelta metodologica sono emerse le considerazioni di  maggior interesse tra i  docenti , che hanno apprezzato la possibilità di 'vedere' gli alunni in una diversa prospettiva,  di poter meglio valutare non solo i loro apprendimenti ma anche le relazioni, i comportamenti, l'assunzione di responsabilità. Sia le osservazioni indirette (dei Docenti) sia quelle dirette (questionari di autovalutazione proposti agli alunni) hanno confermato i pareri positivi di tutti, docenti e alunni.  (insieme si impara meglio)

Osservazioni utili per il prosieguo e la ripresa:

• questo approccio induce necessariamente a rivedere tempi e contenuti, nelle quantità e nella qualità

• occorre anche caliibrare diversamente 'uso del testo e di altri strumenti di informazione o consultazione.

• questo pare un metodo valido per  costruire prove autentiche, utili per  valutare e certificare le competenze, sia disciplinari sia trasversali, sia cognitive sia relazionali.

 

CONTENUTI 

I contenuti sono stati individuati in relazione alle  programmazioni dei Consigli di Classe, sezione e intersezione del mese di Settembre.

Per un percorso DISCIPLINARE unitario, nell'ambito Linguistico (L1L2L3) si è proposto il testo regolativo. Ciò  permette :

1-   collegamento con qualsiasi contenuto delle aree Progettuali

2 -  sviluppo da Oralità a Lettura/Scrittura in verticale, nei diversi ordini di scuola

3 –  riflessione sulla lingua italiana e  su L2L3:

4 – esplorazione della comunicazione quotidiana, con attività di LABORATORIO

 

Nell'ambito Matematico è stata accolta la medesima proposta, incentrata  su I PROBLEMI.

 

ORGANIZZAZIONE DEI GRUPPI DI LAVORO (iTALIANO, MATEMATICA, iNGLESE,FRANCESE)

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Infanzia: 

• ambito Linguistico: Senesi, Rinaldi

• ambito matematico: Chiappi

Primaria 1-2

• ambito Linguistico: Ardighi, Bebi

• ambito matematico: Mannori

Primaria 3-5

• ambito Linguistico: Carlini, Pucci, Bartolucci, Giannini (Ita/ing) 

• ambito matematico: Bandinelli, Santarcangelo

Secondaria

• ambito Linguistico: Danesi, Clementi, Gigli, Amatucci (ita) Aloise, Antonelli (Ing/Fra) (Secondaria) 

• Ambito matematico: Spiriti, Ferrante

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